segunda-feira, 30 de abril de 2012
ATIVIDADE DE ALTERNÂNCIA DE ESTUDOS – Língua Portuguesa e Matemática - Eixo Temático: Cidadania e Cultura - Tema da II Unidade: Formação da Identidade Cultural Brasileira
A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL BRASILEIRA
- Apesar do processo de globalização, que busca a mundialização do espaço geográfico – tentando, através dos meios de comunicação, criar uma sociedade homogênea – aspectos locais continuam fortemente presentes. A cultura é um desses aspectos: várias comunidades continuam mantendo seus costumes e tradições. O Brasil, por apresentar uma grande dimensão territorial, possui uma vasta diversidade cultural. A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões.
- Os principais disseminadores da cultura brasileira são os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos. Posteriormente, os imigrantes italianos, japoneses, alemães, poloneses, árabes, entre outros, contribuíram para a pluralidade cultural do Brasil.
- Nesse contexto, alguns aspectos culturais das regiões brasileiras serão abordados.
Região Nordeste
Entre as manifestações culturais da região estão danças e festas como o bumba meu boi, maracatu, caboclinhos, carnaval, ciranda, coco, terno de zabumba, marujada, reisado, frevo, cavalhada e capoeira. Algumas manifestações religiosas são a festa de Iemanjá e a lavagem das escadarias do Bonfim. A literatura de Cordel é outro elemento forte da cultura nordestina. O artesanato é representado pelos trabalhos de rendas. Os pratos típicos são: carne de sol, peixes, frutos do mar, buchada de bode, sarapatel, acarajé, vatapá, cururu, feijão-verde, canjica, arroz-doce, bolo de fubá cozido, bolo de massa de mandioca, broa de milho verde, pamonha, cocada, tapioca, pé de moleque, entre tantos outros.
Região Norte
A quantidade de eventos culturais do Norte é imensa. As duas maiores festas populares do Norte são o Círio de Nazaré, em Belém (PA); e o Festival de Parintins, a mais conhecida festa do boi-bumbá do país, que ocorre em junho, no Amazonas. Outros elementos culturais da região Norte são: o carimbó, o congo ou congada, a folia de reis e a festa do divino. A influência indígena é fortíssima na culinária do Norte, baseada na mandioca e em peixes. Outros alimentos típicos do povo nortista são: carne de sol, tucupi (caldo da mandioca cozida), tacacá (espécie de sopa quente feita com tucupi), jambu (um tipo de erva), camarão seco e pimenta-de-cheiro.
Região Centro-Oeste
A cultura do Centro-Oeste brasileiro é bem diversificada, recebendo contribuições principalmente dos indígenas, paulistas, mineiros, gaúchos, bolivianos e paraguaios. São manifestações culturais típicas da região: a cavalhada e o fogaréu, no estado de Goiás; e o cururu, em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. A culinária regional é composta por arroz com pequi, sopa paraguaia, arroz carreteiro, arroz boliviano, maria-isabel, empadão goiano, pamonha, angu, cural, os peixes do Pantanal - como o pintado, pacu, dourado, entre outros.
Região Sudeste
Os principais elementos da cultura regional são: festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, bumba meu boi, carnaval, peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza, etc.
Região Sul
O Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e, principalmente, alemães e italianos. As festas típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o fandango de influência portuguesa, a tirana e o anuo de origem espanhola, a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a congada, o boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária estão presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro), vinho.
* Atividade:
- A partir de tudo o que foi lido, assistido nos vídeos e discutido, recorte gravuras, palavras, fotos, para fazer conjuntamente com os colegas a montagem de painéis expressivos sobre a identidade cultural brasileira.
sábado, 14 de abril de 2012
ESCOLA MUNICIPAL SANTA CECÍLIA
ATIVIDADE DE ALTERNÂNCIA – MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA
POEMA MENESTREL E ARTE MUSICAL – RIVER DANCE
EIXO TEMÁTICO – CULTURA E SOCIEDADE 01/02/2012 A 03/02/2012
Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se. E que companhia nem sempre siignifica segurança. Começa a aprender que beijos não são contratos e que presentes não são promessas. Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança.Aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo.E aprende que, não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam… E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que se leva anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la…E que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher.Aprende que não temos de mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam…Percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa… por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas; pode ser a última vez que as vejamos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas para onde está indo… mas, se você não sabe para onde está indo, qualquer caminho serve.Aprende que, ou você controla seus atos, ou eles o controlarão… e que ser flexível não significa ser fraco, ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem, pelo menos, dois lados. Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as consequências. Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se. Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou. Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha. Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens…Poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso.Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso. Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém…Algumas vezes você tem de aprender a perdoar a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma, em vez de esperar que alguém lhe traga flores.E você aprende que realmente pode suportar… que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida! Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos conquistar se não fosse o medo de tentar.
1) O TEXTO “O MENESTREL” O SENSIBILIZOU DE ALGUMA MANEIRA? RELATE
2) DE ACORDO COM O TEXTO “O MENESTREL” O QUE VOCÊ COMPREENDE DO SEGUINTE TRECHO ‘ APRENDE QUE NEM SEMPRE É SUFICIENTE SER PERDOADO POR ALGUÉM ...
3) AS PALAVRAS ABAIXO FORAM RETIRADAS DO TEXTO. SELECIONE PELO MENOS TRÊS E FAÇA UMA FRASE MOSTRANDO O ASPECTO POSITIVO DO TEXTO
SEGURANÇA / PACIÊNCIA/ VALOR/ APRENDIZAGEM/ PERDÃO/ CONFIANÇA
4) QUAIS AS PALAVRAS MARCANTES DO ESPETÁCULO “RIVER DANCE”?
sábado, 25 de fevereiro de 2012
Atividade de Alternância de Estudos – Língua Portuguesa - 1º Período – 13 a 17 de fevereiro/2012
Cultura e Cidadania
Existe um conceito de que num país subdesenvolvido, pobre e carente como o Brasil, fazer cultura ou “mexer” com cultura é um luxo, coisa quase impossível, para não dizer secundária. Dizem que cultura não enche barriga de ninguém, não dá moradia, saúde, segurança... Só aperfeiçoa o espírito, mas não dá lucro nem voto, não resolve os básicos e eternos problemas do povo brasileiro, problemas que há anos se arrastam sem solução e já se transformaram num excelente blá-blá-blá de palanque para encabrestar votos em época de eleição.
Encoberto por esse conceito, tão falso quanto vários outros fabricados pela elite dominante, o tempo vai passando e nada, ou quase nada é feito para reverter esse quadro de inércia e incompreensão cultural a que estamos submetidos, prejudicial a um país que necessita de Educação e de Cultura para se estabelecer com competência dentro do contexto da nova ordem econômica.
Nos tempos atuais, quando se fala muito em “cidadania”, deveríamos dar mais atenção à Cultura como forma de libertação, de desenvolvimento e de progresso social. Povo sem cultura será sempre um povo amordaçado. Sem voz. Sem vez. Que não se conhece como cidadão para poder reivindicar seus direitos civis e políticos. Será sempre um povo sem identidade própria. Fadado a viver como uma Maria-vai-com-as-outras, pau-pra-toda-obra, mão-de-obra barata, encurralado feito gado, dependente da venda de votos para poder ganhar minguadas cestas básicas.
Cultura não se reduz, como muitos pensam, apenas em entretenimento ou passatempo. Ela é, também, um veículo de transformação e renovação de um grupo social. É preciso encará-la como educação. Educação através da música, da poesia, da literatura, das artes plásticas, do teatro, do cinema, do vídeo... Cultura é educar o povo. É fomentar políticas que promovam o debate, a pesquisa, a inclusão social e a conscientização do dever de preservar o ambiente urbano. É trabalho do dia-a-dia e não apenas do Dia da Cultura. É ensinar o povo a se expressar com clareza para melhor ser ouvido. A ter bons hábitos e costumes, noção de valores que formam a sua identidade, noção de regras de conduta, de higiene, de saúde, de sistemas de crenças. Ensiná-lo a não jogar lixo no chão, a plantar uma árvore e uma flor. A respeitar o Patrimônio Público, a casa onde mora, a rua que pisa, o gramado do jardim, o banco da praça onde se senta ou dorme, por infelicidade do destino.
E, ainda, esclarecer que cada cidadão tem o direito de exigir das autoridades o cumprimento das promessas feitas nos palanques e uma melhor qualidade de vida. Cultura é reciprocidade de interesses e de ideais. É a luz que ilumina o caminho e abre as portas da compreensão mútua e da percepção. Cultura é tudo. Representa um todo integrado, em que cada pessoa se articula com as demais. É exclusividade do ser humano, porque ele é quem faz Cultura para legar às gerações futuras. É memória. É história. É filosofia. É arma contra a violência , contra as drogas e contra a criminalidade.
Cultura é civilização, progresso e desenvolvimento de um grupo que deseja dias melhores. Que deseja viver com dignidade. É através da Cultura que seremos alguém. Que descobriremos o nosso verdadeiro papel dentro da comunidade e conseguiremos sair do poço do subdesenvolvimento agônico e vergonhoso, para alcançarmos a tão esperada e falada “cidadania”, que nada mais é do que a qualidade de cidadão cônscio dos seus direitos e deveres para com a sociedade em que vive.
* Artigo de Augusto César Proença, escritor, pesquisador da cultura pantaneira. Retirado do site http://www.riosvivos.org.br/canal.php?canal=167&mat_id=4319
- Dialogando com o texto
1) Procure no dicionário a definição de:
a) cultura =
b) cidadania =
--------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Qual a importância do contexto cultural para a cidadania?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
3) Explique as citações abaixo:
b) “Nós humanos fazemos parte da natureza. Comemos, bebemos, respiramos, temos filhos, envelhecemos. (...). Porém, apenas os seres humanos são capazes de produzir cultura”. (SCHMIDT)
b) “... fazer cultura ou “mexer” com cultura é um luxo, coisa quase impossível, para não dizer secundária.”
c) “... cada cidadão tem o direito de exigir das autoridades o cumprimento das promessas feitas nos palanques e uma melhor qualidade de vida.”
Existe um conceito de que num país subdesenvolvido, pobre e carente como o Brasil, fazer cultura ou “mexer” com cultura é um luxo, coisa quase impossível, para não dizer secundária. Dizem que cultura não enche barriga de ninguém, não dá moradia, saúde, segurança... Só aperfeiçoa o espírito, mas não dá lucro nem voto, não resolve os básicos e eternos problemas do povo brasileiro, problemas que há anos se arrastam sem solução e já se transformaram num excelente blá-blá-blá de palanque para encabrestar votos em época de eleição.
Encoberto por esse conceito, tão falso quanto vários outros fabricados pela elite dominante, o tempo vai passando e nada, ou quase nada é feito para reverter esse quadro de inércia e incompreensão cultural a que estamos submetidos, prejudicial a um país que necessita de Educação e de Cultura para se estabelecer com competência dentro do contexto da nova ordem econômica.
Nos tempos atuais, quando se fala muito em “cidadania”, deveríamos dar mais atenção à Cultura como forma de libertação, de desenvolvimento e de progresso social. Povo sem cultura será sempre um povo amordaçado. Sem voz. Sem vez. Que não se conhece como cidadão para poder reivindicar seus direitos civis e políticos. Será sempre um povo sem identidade própria. Fadado a viver como uma Maria-vai-com-as-outras, pau-pra-toda-obra, mão-de-obra barata, encurralado feito gado, dependente da venda de votos para poder ganhar minguadas cestas básicas.
Cultura não se reduz, como muitos pensam, apenas em entretenimento ou passatempo. Ela é, também, um veículo de transformação e renovação de um grupo social. É preciso encará-la como educação. Educação através da música, da poesia, da literatura, das artes plásticas, do teatro, do cinema, do vídeo... Cultura é educar o povo. É fomentar políticas que promovam o debate, a pesquisa, a inclusão social e a conscientização do dever de preservar o ambiente urbano. É trabalho do dia-a-dia e não apenas do Dia da Cultura. É ensinar o povo a se expressar com clareza para melhor ser ouvido. A ter bons hábitos e costumes, noção de valores que formam a sua identidade, noção de regras de conduta, de higiene, de saúde, de sistemas de crenças. Ensiná-lo a não jogar lixo no chão, a plantar uma árvore e uma flor. A respeitar o Patrimônio Público, a casa onde mora, a rua que pisa, o gramado do jardim, o banco da praça onde se senta ou dorme, por infelicidade do destino.
E, ainda, esclarecer que cada cidadão tem o direito de exigir das autoridades o cumprimento das promessas feitas nos palanques e uma melhor qualidade de vida. Cultura é reciprocidade de interesses e de ideais. É a luz que ilumina o caminho e abre as portas da compreensão mútua e da percepção. Cultura é tudo. Representa um todo integrado, em que cada pessoa se articula com as demais. É exclusividade do ser humano, porque ele é quem faz Cultura para legar às gerações futuras. É memória. É história. É filosofia. É arma contra a violência , contra as drogas e contra a criminalidade.
Cultura é civilização, progresso e desenvolvimento de um grupo que deseja dias melhores. Que deseja viver com dignidade. É através da Cultura que seremos alguém. Que descobriremos o nosso verdadeiro papel dentro da comunidade e conseguiremos sair do poço do subdesenvolvimento agônico e vergonhoso, para alcançarmos a tão esperada e falada “cidadania”, que nada mais é do que a qualidade de cidadão cônscio dos seus direitos e deveres para com a sociedade em que vive.
* Artigo de Augusto César Proença, escritor, pesquisador da cultura pantaneira. Retirado do site http://www.riosvivos.org.br/canal.php?canal=167&mat_id=4319
- Dialogando com o texto
1) Procure no dicionário a definição de:
a) cultura =
b) cidadania =
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2) Qual a importância do contexto cultural para a cidadania?
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3) Explique as citações abaixo:
b) “Nós humanos fazemos parte da natureza. Comemos, bebemos, respiramos, temos filhos, envelhecemos. (...). Porém, apenas os seres humanos são capazes de produzir cultura”. (SCHMIDT)
b) “... fazer cultura ou “mexer” com cultura é um luxo, coisa quase impossível, para não dizer secundária.”
c) “... cada cidadão tem o direito de exigir das autoridades o cumprimento das promessas feitas nos palanques e uma melhor qualidade de vida.”
sábado, 15 de outubro de 2011
- Atividade de Alternância – 1º Período – 03 a 07 de outubro/2011 – Língua Portuguesa e Matemática
PRECONCEITO OU DISCRIMINAÇÃO
Eu acredito que grande parte da população no mundo tem: preconceito ou discriminação. Muitas vezes as pessoas praticam atos de discriminação, até sem perceber, de uma maneira geral exemplo: quando não cumprimentamos, uma pessoa por estar mau vestida; quando vimos alguém dormindo na calçada, sempre ignoramos, quando pedem qualquer tipo de informação é mais fácil dizer não sei, e continuar sem dar atenção. Os idosos, os que têm necessidades especiais, são os mais discriminados. Se eles recebessem apenas um bom dia, boa tarde, ficariam felizes, mas nem isso recebem. A discriminação por classes sociais é terrível. As pessoas mais afortunadas fazem questão de deixar bem claro a discriminação. Os menos afortunados se discriminam entre si. Enfim o mundo convive com isso, embora todos digam a uma só voz: Eu não tenho preconceito, porém, ele está presente no dia a
dia, em todas camadas sociais: do mais rico, ao mais pobre, não é só no Brasil, é no mundo. Talvez um dia possamos mudar tudo isso. Como? Fazendo com que todos passem a olhar para seu semelhante sem arrogância, com mais amor, respeito e humanidade. Lembrando sempre que somos todos iguais perante Deus.
- Texto de Zuzufigueroa, retirado do site http://www.recantodasletras.com.br/mensagens/468721.
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QUESTÕES
1) Aprofunde os seus conhecimentos sobre:
Discriminação_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Preconceito_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-------------------------------------------------------------------------------------
2) Suponha que você seja o líder de uma nação, formada por muitas raças que não se aceitam e brigam entre si. O que você faria para eliminar as brigas?
-------------------------------------------------------------------------------------
3) Levante fatos de sua vida que aponte possíveis preconceitos e discriminação.
-------------------------------------------------------------------------------------
4) Pesquise em jornais e revistas, fatos que deixam claro o preconceito e cole-os neste espaço. Discuta as notícias com os seus colegas.
Eu acredito que grande parte da população no mundo tem: preconceito ou discriminação. Muitas vezes as pessoas praticam atos de discriminação, até sem perceber, de uma maneira geral exemplo: quando não cumprimentamos, uma pessoa por estar mau vestida; quando vimos alguém dormindo na calçada, sempre ignoramos, quando pedem qualquer tipo de informação é mais fácil dizer não sei, e continuar sem dar atenção. Os idosos, os que têm necessidades especiais, são os mais discriminados. Se eles recebessem apenas um bom dia, boa tarde, ficariam felizes, mas nem isso recebem. A discriminação por classes sociais é terrível. As pessoas mais afortunadas fazem questão de deixar bem claro a discriminação. Os menos afortunados se discriminam entre si. Enfim o mundo convive com isso, embora todos digam a uma só voz: Eu não tenho preconceito, porém, ele está presente no dia a
dia, em todas camadas sociais: do mais rico, ao mais pobre, não é só no Brasil, é no mundo. Talvez um dia possamos mudar tudo isso. Como? Fazendo com que todos passem a olhar para seu semelhante sem arrogância, com mais amor, respeito e humanidade. Lembrando sempre que somos todos iguais perante Deus.
- Texto de Zuzufigueroa, retirado do site http://www.recantodasletras.com.br/mensagens/468721.
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QUESTÕES
1) Aprofunde os seus conhecimentos sobre:
Discriminação_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Preconceito_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2) Suponha que você seja o líder de uma nação, formada por muitas raças que não se aceitam e brigam entre si. O que você faria para eliminar as brigas?
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3) Levante fatos de sua vida que aponte possíveis preconceitos e discriminação.
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4) Pesquise em jornais e revistas, fatos que deixam claro o preconceito e cole-os neste espaço. Discuta as notícias com os seus colegas.
sábado, 1 de outubro de 2011
Atividade de Alternância de Ciências:
Nome:___________________________ Data:_______ Nota:______
A ARTE DE VIVER BEM
Ame-se incondicionalmente. Admire-se muito, acostume-se com sua imagem. Seja modelo por algumas horas. Admire seus traços, seus olhos, seu jeito.
Filme-se com uma câmera caseira. Converse, cante, ria e fale com você mesmo e depois assista ao filme muitas vezes, até se acostumar com sua voz e imagem. Repare que em seu jeito tem muita coisa para ser admirada e talvez você seja muito parecido com pessoas de quem você gosta, então você também é especial.
Leia muito, leitura saudável.
Olhe para os lados e perceba que há pessoas em pior situação que você. Visite orfanatos, hospitais, lares de idosos. Distribua carinho e sentirá uma energia fantástica tomando conta de você.
Desperte seu lado intelectual. Estude, faça cursos, participe de palestras, leia livros técnicos. Você será notado, requisitado.
Tenha uma crença espiritual. Confie em seu Ser Supremo, seu Deus, o Ser de Luz, dentro de sua crença. Ele sabe responder as suas dúvidas.
Exponha-se mais, arrisque-se, mostre-se ao mundo. Viva em sociedade. Crie relacionamentos sinceros e duráveis. Escreva cartas, telefone, talvez até valha a pena arrumar um profissional especializado para te ouvir e te guiar.
Agora, cuidado! Coloque um filtro para: Convivência com pessoas negativas, pessimistas, pessoas egoístas e interesseiras; Locais que não condizem com suas crenças e valores; Vícios diversos; Sede de poder, de possuir exageradamente coisas materiais; Despreocupação com sua saúde. Filtre e extraia o que é positivo.
Nome:___________________________ Data:_______ Nota:______
A ARTE DE VIVER BEM
Ame-se incondicionalmente. Admire-se muito, acostume-se com sua imagem. Seja modelo por algumas horas. Admire seus traços, seus olhos, seu jeito.
Filme-se com uma câmera caseira. Converse, cante, ria e fale com você mesmo e depois assista ao filme muitas vezes, até se acostumar com sua voz e imagem. Repare que em seu jeito tem muita coisa para ser admirada e talvez você seja muito parecido com pessoas de quem você gosta, então você também é especial.
Leia muito, leitura saudável.
Olhe para os lados e perceba que há pessoas em pior situação que você. Visite orfanatos, hospitais, lares de idosos. Distribua carinho e sentirá uma energia fantástica tomando conta de você.
Desperte seu lado intelectual. Estude, faça cursos, participe de palestras, leia livros técnicos. Você será notado, requisitado.
Tenha uma crença espiritual. Confie em seu Ser Supremo, seu Deus, o Ser de Luz, dentro de sua crença. Ele sabe responder as suas dúvidas.
Exponha-se mais, arrisque-se, mostre-se ao mundo. Viva em sociedade. Crie relacionamentos sinceros e duráveis. Escreva cartas, telefone, talvez até valha a pena arrumar um profissional especializado para te ouvir e te guiar.
Agora, cuidado! Coloque um filtro para: Convivência com pessoas negativas, pessimistas, pessoas egoístas e interesseiras; Locais que não condizem com suas crenças e valores; Vícios diversos; Sede de poder, de possuir exageradamente coisas materiais; Despreocupação com sua saúde. Filtre e extraia o que é positivo.
1)Consulte o dicionário e escreva 1 (um) significado da palavra abaixo:
A)- Incondicional:_____________________________________________
B)- Intelectual ou intelecto:______________________________________
C)- Requisitado ou requisitar:____________________________________
2) Invente frases com as palavras abaixo:
A)- Especial:__________________________________________________
B)- Carinho:__________________________________________________
C)- Energia:___________________________________________________
3) Será que é tão difícil ficar tão de bem com a vida? Atrás da folha.
4) O que você tem feito para essa “arte de viver bem”? Atrás da folha.
5) Você concorda que arriscar em certas atitudes as vezes é necessário?
Atrás da folha.
6) Cite o que você tem filtrado em sua vida. Atrás da folha.
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
* ATIVIDADE DE ALTERNÂNCIA – 1º Período – 29/08 a 02/09 – Língua Portuguesa - Profª Soraya Celestino - Tema: Valores
Gentileza gera gentileza. Seja gentil!
Gentileza é...
Deixar as praias limpas! Recolha, por gentileza, o lixo que você produzir.
Recolher a sujeira que seu bichinho de estimação deixar na rua. Tenha certeza que, se pudesse, ele faria essa gentileza!
Andar com bichinhos de estimação apenas no elevador de serviço. Sabe como é, bichanos não gostam de ser flagrados descendo para a farra no elevador social.
Não deixar o seu bicho de estimação sozinho! Quando viajar, deixe seu amigo com algum conhecido ou hotel especializado.
Deixar a faixa de pedestres livre para quem está a pé. Afinal, amanhã pode ser você quem precise atravessar a rua, não é mesmo?
Não atravessar a rua no meio dos carros. Os automóveis não transitam pela calçada, concorda?
Ceder passagem para ambulâncias, bombeiros e carros de polícia. Travar o caminho pode ser a diferença entre a vida e a morte para alguém.
Desacelerar quando vir o sinal amarelo.
Não estacionar em fila dupla. Além de um engarrafamento, você pode causar acidentes!
Ceder a vez no trânsito. Este é um gesto que vai lhe custar apenas alguns segundos e faz toda a diferença para o próximo!
Deixar o celular em vibracall em lugares públicos. Ninguém merece ficar ouvindo tons ou musiquinhas que não escolheu...
Ser breve ao celular quando estiver acompanhado.
Esperar a apresentação teatral acabar para atender ou falar ao celular. É gentil com o resto da plateia e, sobretudo, com os atores.
Ocupar apenas o seu lugar em cinemas, teatros ou shows. Sua bolsa não vai se importar em ver a apresentação no seu colo, não é?
Não apoiar os pés na poltrona da frente, mesmo que ela esteja vazia. Já pensou se você, ao se recostar, encontrasse uma sola de sapato?
Falar baixo no restaurante. Além de inconveniente, é muito chato todos saberem os detalhes de sua conversa, não é?
Fumar apenas em locais permitidos. Além de ser educado, agora é lei!
Parar de fumar! Seu organismo agradeceria a você.
Esperar todos terminarem de comer para acender seu cigarro.
Evitar charutos, acendendo-os apenas em áreas reservadas. O cheiro deles incomoda mesmo os fumantes de cigarro.
Mostrar aos seus filhos como é importante se comportar em um restaurante. Ser educado é ser gentil!
Ter piedade do nariz alheio e não exagerar no perfume.
Ceder a vez, ou o lugar, para idosos, gestantes e deficientes físicos. Nem precisava regulamentar esta cortesia, não é?
Usar “bom dia”, “boa tarde”, “boa noite”, “obrigado”, “por favor”, “desculpe” e “com licença”. Além de gentil, isto pode abrir uma série de portas para você.
Não conversar em voz alta nos elevadores. Todo mundo escuta a sua conversa, e isto pode ser inconveniente, não acha?
Não empurrar as pessoas para entrar ou sair dos trens ou metrô. Tenha calma que você chegará ao seu destino.
Deixar um espaço à esquerda nas escadas para que os mais apressados possam passar. Respeite o ritmo de cada um!
Esperar com paciência a sua vez de ser atendido, no banco, na loja etc...
* Participar desse nobre movimento é muito simples. Basta se engajar nos princípios de gentileza incorporando a mudança de atitudes e estimulando quem você conhece a fazer o mesmo. Continue partilhando solidariedade, educação e respeito ao próximo. Mostre que somente o amor é capaz de proporcionar a paz que o mundo precisa. Faça gentilezas por onde quer que vá. Lembre-se: simples gestos são capazes de fazer maravilhas!
Seja gentil, sempre!
. Fonte: http://www.friedman.com.br/hotsite/gentileza/oque.htm
- Pergunta-se:
1) "Acho que ser gentil não é nada prosaico, é um ato de resistência diante de uma vida determinada por valores calculáveis". Você concorda ou discorda dessa afirmação? Dê a sua opinião a respeito.
2) Para você, qual a importância da gentileza na sociedade? Qual a consequência que ausência da gentileza tem no dia a dia do ser humano?
3) Desenvolva uma frase que expresse o seu pensamento a respeito do que seja gentileza. Escreva-a numa tira de papel para ser fixado num cartaz para exposição na escola.
Gentileza é...
Deixar as praias limpas! Recolha, por gentileza, o lixo que você produzir.
Recolher a sujeira que seu bichinho de estimação deixar na rua. Tenha certeza que, se pudesse, ele faria essa gentileza!
Andar com bichinhos de estimação apenas no elevador de serviço. Sabe como é, bichanos não gostam de ser flagrados descendo para a farra no elevador social.
Não deixar o seu bicho de estimação sozinho! Quando viajar, deixe seu amigo com algum conhecido ou hotel especializado.
Deixar a faixa de pedestres livre para quem está a pé. Afinal, amanhã pode ser você quem precise atravessar a rua, não é mesmo?
Não atravessar a rua no meio dos carros. Os automóveis não transitam pela calçada, concorda?
Ceder passagem para ambulâncias, bombeiros e carros de polícia. Travar o caminho pode ser a diferença entre a vida e a morte para alguém.
Desacelerar quando vir o sinal amarelo.
Não estacionar em fila dupla. Além de um engarrafamento, você pode causar acidentes!
Ceder a vez no trânsito. Este é um gesto que vai lhe custar apenas alguns segundos e faz toda a diferença para o próximo!
Deixar o celular em vibracall em lugares públicos. Ninguém merece ficar ouvindo tons ou musiquinhas que não escolheu...
Ser breve ao celular quando estiver acompanhado.
Esperar a apresentação teatral acabar para atender ou falar ao celular. É gentil com o resto da plateia e, sobretudo, com os atores.
Ocupar apenas o seu lugar em cinemas, teatros ou shows. Sua bolsa não vai se importar em ver a apresentação no seu colo, não é?
Não apoiar os pés na poltrona da frente, mesmo que ela esteja vazia. Já pensou se você, ao se recostar, encontrasse uma sola de sapato?
Falar baixo no restaurante. Além de inconveniente, é muito chato todos saberem os detalhes de sua conversa, não é?
Fumar apenas em locais permitidos. Além de ser educado, agora é lei!
Parar de fumar! Seu organismo agradeceria a você.
Esperar todos terminarem de comer para acender seu cigarro.
Evitar charutos, acendendo-os apenas em áreas reservadas. O cheiro deles incomoda mesmo os fumantes de cigarro.
Mostrar aos seus filhos como é importante se comportar em um restaurante. Ser educado é ser gentil!
Ter piedade do nariz alheio e não exagerar no perfume.
Ceder a vez, ou o lugar, para idosos, gestantes e deficientes físicos. Nem precisava regulamentar esta cortesia, não é?
Usar “bom dia”, “boa tarde”, “boa noite”, “obrigado”, “por favor”, “desculpe” e “com licença”. Além de gentil, isto pode abrir uma série de portas para você.
Não conversar em voz alta nos elevadores. Todo mundo escuta a sua conversa, e isto pode ser inconveniente, não acha?
Não empurrar as pessoas para entrar ou sair dos trens ou metrô. Tenha calma que você chegará ao seu destino.
Deixar um espaço à esquerda nas escadas para que os mais apressados possam passar. Respeite o ritmo de cada um!
Esperar com paciência a sua vez de ser atendido, no banco, na loja etc...
* Participar desse nobre movimento é muito simples. Basta se engajar nos princípios de gentileza incorporando a mudança de atitudes e estimulando quem você conhece a fazer o mesmo. Continue partilhando solidariedade, educação e respeito ao próximo. Mostre que somente o amor é capaz de proporcionar a paz que o mundo precisa. Faça gentilezas por onde quer que vá. Lembre-se: simples gestos são capazes de fazer maravilhas!
Seja gentil, sempre!
. Fonte: http://www.friedman.com.br/hotsite/gentileza/oque.htm
- Pergunta-se:
1) "Acho que ser gentil não é nada prosaico, é um ato de resistência diante de uma vida determinada por valores calculáveis". Você concorda ou discorda dessa afirmação? Dê a sua opinião a respeito.
2) Para você, qual a importância da gentileza na sociedade? Qual a consequência que ausência da gentileza tem no dia a dia do ser humano?
3) Desenvolva uma frase que expresse o seu pensamento a respeito do que seja gentileza. Escreva-a numa tira de papel para ser fixado num cartaz para exposição na escola.
sexta-feira, 12 de agosto de 2011
Atividade de Alternância de Matemática – 08/08/2011
Tema: Valores
Tema: Valores
Nome:________________________________Série:____________
Professor: Odon Heleno Teixeira Rezende
Estamos vivendo um momento propício para desencadear um grande movimento de mudanças estruturais na mentalidade vigente em nosso país, embora a médio e longo prazo.
O tempo passa, os anos se sucedem, reacendendo esperanças nos corações, mas tudo continua como antes, porque mudam-se os atores em cena, mas a mentalidade permanece a mesma já que os valores não mudaram, permeados como se encontram por desonestidade, violência, injustiça, corrupção desenfreada, falta de ética, de respeito, pelo “dar-se bem”, etc., mantendo o país mergulhado nessa situação que, além de vergonhosa, gera muito sofrimento a milhões de pessoas.
Qual será então, a solução?
Mudar a mentalidade vigente.
Isto pode ser feito começando-se a ensinar Valores Humanos, ou seja, honestidade, não violência, ética, justiça, verdade, solidariedade,
afetividade, respeito, etc., às novas gerações.
Quais são os seus valores? Reconheça os seus valores entre estes apresentados e descubra outros que fazem parte de sua vida.
sábado, 6 de agosto de 2011
Atividades de Ciências sobre a Temperatura Crítica
Nome:______________________________Número:___Data:_______Nota:_______
Professora:Cláudia E.M.SC Série: Ensino Fundamental
Leia o texto com atenção, procure as palavras solicitadas no dicionário e responda o que lhe for solicitado (a):
1)- Copie do dicionário o significado das palavras abaixo para entender o texto:
A)- CATÁSTROFE:_____________________________________________________
B)- REMODELAR:_____________________________________________________
C)- IRRELEVANTE:____________________________________________________
D)- REVERTER:_______________________________________________________
E)- HESITAR:_________________________________________________________
2)- Qual é a Era que está chegando?_______________________________________
_____________________________________________________________________
3)- De acordo com a época das primeiras medições com termômetro, quanto que a temperatura média do planeta subiu?______________________________________
E quantos centímetros no nível do mar?____________________________________
______________________________________________________________________
4)- Os recifes de corais são habitat de quantos % das espécies de peixes do planeta? _____________________________________________________________________
5)- Quais animais tiveram suas rotas de migração afetadas?
______________________________________________________________________
6)- Copie do texto a frase comentada por Lester Brown, diretor do Wolrdwatch
Institute (...) atrás da folha
_____________________________________________________________________
7)- Cite duas (2) causas naturais que causam o aquecimento global:
______________________________________________________________________
8)- Copie a frase em que a responsabilidade dessas mudanças no clima se dá exclusivamente não por questões naturais mas, pelo homem, dizem os cientistas:
ATRÁS DA FOLHA
9)- O que se tem feito atualmente para diminuir a temperatura global no planeta?
ATRÁS DA FOLHA
10)- Crie frases com as palavras ABAIXO:
1)- Planeta:____________________________________________________________
2)- Aquecimento:_______________________________________________________
3)- Incêncios:___________________________________________________________
4)- Florestas: ___________________________________________________________
5)- Ser humano:________________________________________________________
11)- Faça um desenho para ilustrar o texto lido por você atrás da folha.
12)- Circule as palavras abaixo que estão presentes no texto lido:
Clima ecologia vivo glaciação fungos
Animais vegetais bactérias vírus ser humano
Aquecimento biosfera recifes de coral desequilíbrio
______________________________________________________________________
13)- Cite 2 alterações do aquecimento global nos dias atuais.
______________________________________________________________________
A SUA OPINIÃO É IMPORTANTE PARA UM MUNDO MELHOR! !!!!!!!!!!!!!!!
Nome:______________________________Número:___Data:_______Nota:_______
Professora:Cláudia E.M.SC Série: Ensino Fundamental
Leia o texto com atenção, procure as palavras solicitadas no dicionário e responda o que lhe for solicitado (a):
1)- Copie do dicionário o significado das palavras abaixo para entender o texto:
A)- CATÁSTROFE:_____________________________________________________
B)- REMODELAR:_____________________________________________________
C)- IRRELEVANTE:____________________________________________________
D)- REVERTER:_______________________________________________________
E)- HESITAR:_________________________________________________________
2)- Qual é a Era que está chegando?_______________________________________
_____________________________________________________________________
3)- De acordo com a época das primeiras medições com termômetro, quanto que a temperatura média do planeta subiu?______________________________________
E quantos centímetros no nível do mar?____________________________________
______________________________________________________________________
4)- Os recifes de corais são habitat de quantos % das espécies de peixes do planeta? _____________________________________________________________________
5)- Quais animais tiveram suas rotas de migração afetadas?
______________________________________________________________________
6)- Copie do texto a frase comentada por Lester Brown, diretor do Wolrdwatch
Institute (...) atrás da folha
_____________________________________________________________________
7)- Cite duas (2) causas naturais que causam o aquecimento global:
______________________________________________________________________
8)- Copie a frase em que a responsabilidade dessas mudanças no clima se dá exclusivamente não por questões naturais mas, pelo homem, dizem os cientistas:
ATRÁS DA FOLHA
9)- O que se tem feito atualmente para diminuir a temperatura global no planeta?
ATRÁS DA FOLHA
10)- Crie frases com as palavras ABAIXO:
1)- Planeta:____________________________________________________________
2)- Aquecimento:_______________________________________________________
3)- Incêncios:___________________________________________________________
4)- Florestas: ___________________________________________________________
5)- Ser humano:________________________________________________________
11)- Faça um desenho para ilustrar o texto lido por você atrás da folha.
12)- Circule as palavras abaixo que estão presentes no texto lido:
Clima ecologia vivo glaciação fungos
Animais vegetais bactérias vírus ser humano
Aquecimento biosfera recifes de coral desequilíbrio
______________________________________________________________________
13)- Cite 2 alterações do aquecimento global nos dias atuais.
______________________________________________________________________
A SUA OPINIÃO É IMPORTANTE PARA UM MUNDO MELHOR! !!!!!!!!!!!!!!!
Atividade de Alternância Ciências
Atividades de Ciências sobre o Lixo - Alternância
Nome:______________________________Número:___Data:_______Nota:_______
Professora:Cláudia E.M.SC Série: Ensino Fundamental
Leia o texto com atenção, procure as palavras solicitadas no dicionário e responda o que lhe for solicitado (a):
1)- Copie do dicionário o significado das palavras abaixo para entender o texto:
A)- Resíduos - ________________________________________________________
B)- Desgaste - ________________________________________________________
C)- Decompor- _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
2)- Escreva outro título para este texto:
_____________________________________________________________________
3)- Relacione o tempo de decomposição com os materiais a serem decompostos:
(1) Papel ( ) 1 milhão de anos
(2) Filtro de cigarro ( ) mais de 100 anos
(3) Chiclete ( ) tempo indeterminado
(4) Madeira ( ) de 3 a 6 meses
(5) Plástico ( ) 5 anos
(6) Borracha ( ) 13 anos
(7) Vidro ( ) 5 anos
4)- A decomposição do lixo é: ( ) rápida ( ) lenta
______________________________________________________________________
5)- Os materiais que não são decompostos pelo microorganismos são chamados de:
A)- Produtos artificiais
B)- Produtos naturais
C)- Produtos sintéticos
D)- Produtos inorgânicos
6)- Os vidros e metais podem ser destruídos da seguinte forma:
A)- Processos químicos
B)- Ações físicas como a dos raios solares ultravioleta
C)- Desgaste natural ao ficar em contato com outros materiais, pedras.
D)- Através de fungos e bactérias (microorganismos)
7)- Atualmente muitos materiais devem ser reaproveitados: Cite cinco (5) tipos de materiais que servem para serem reciclados:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cite cinco (5) materiais que não podem ser reciclados:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
8)- A reciclagem é importante porque:
A)- Poupa a natureza
B)- Evita a derrubada de árvores
C)- Economiza recursos financeiros
D)- Economiza energia
E)- Evita a utilização de recursos naturais como de alumínio, ferro, etc.
9)- Atualmente tem sido feita uma campanha de trocas de sacos de plásticos nos supermercados por outros tipos de sacolas, caixas, etc. (Lei 9.529/2008 – BH). Porque devemos fazer essa troca de materiais (plástico para sacola reciclável)?
______________________________________________________________________
Nome:______________________________Número:___Data:_______Nota:_______
Professora:Cláudia E.M.SC Série: Ensino Fundamental
Leia o texto com atenção, procure as palavras solicitadas no dicionário e responda o que lhe for solicitado (a):
1)- Copie do dicionário o significado das palavras abaixo para entender o texto:
A)- Resíduos - ________________________________________________________
B)- Desgaste - ________________________________________________________
C)- Decompor- _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
2)- Escreva outro título para este texto:
_____________________________________________________________________
3)- Relacione o tempo de decomposição com os materiais a serem decompostos:
(1) Papel ( ) 1 milhão de anos
(2) Filtro de cigarro ( ) mais de 100 anos
(3) Chiclete ( ) tempo indeterminado
(4) Madeira ( ) de 3 a 6 meses
(5) Plástico ( ) 5 anos
(6) Borracha ( ) 13 anos
(7) Vidro ( ) 5 anos
4)- A decomposição do lixo é: ( ) rápida ( ) lenta
______________________________________________________________________
5)- Os materiais que não são decompostos pelo microorganismos são chamados de:
A)- Produtos artificiais
B)- Produtos naturais
C)- Produtos sintéticos
D)- Produtos inorgânicos
6)- Os vidros e metais podem ser destruídos da seguinte forma:
A)- Processos químicos
B)- Ações físicas como a dos raios solares ultravioleta
C)- Desgaste natural ao ficar em contato com outros materiais, pedras.
D)- Através de fungos e bactérias (microorganismos)
7)- Atualmente muitos materiais devem ser reaproveitados: Cite cinco (5) tipos de materiais que servem para serem reciclados:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cite cinco (5) materiais que não podem ser reciclados:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
8)- A reciclagem é importante porque:
A)- Poupa a natureza
B)- Evita a derrubada de árvores
C)- Economiza recursos financeiros
D)- Economiza energia
E)- Evita a utilização de recursos naturais como de alumínio, ferro, etc.
9)- Atualmente tem sido feita uma campanha de trocas de sacos de plásticos nos supermercados por outros tipos de sacolas, caixas, etc. (Lei 9.529/2008 – BH). Porque devemos fazer essa troca de materiais (plástico para sacola reciclável)?
______________________________________________________________________
domingo, 15 de maio de 2011
O luxo no lixo
ATIVIDADE DE ALTERNÂNCIA – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 2ª UNIDADE
NOME:__________________________________SÉRIE:__________DATA:_________
O Luxo no Lixo
O luxo no lixo
Na lata de lixo
Do poluente fluxo ambiental
Tal qual o eixo do mal
Destruindo a natureza
Explorando a riqueza
Da beleza natural.
A natureza não cobra pelo consumo
Mas reage ao insumo desproporcional.
O fino foge do fogo
Que forja o ferro velho como ideal
Dos descartes em demanda
No lixo do luxo de nossa gente.
Reciclando pra renovar
Renovando pra conservar
Conservando pra sanear.
O consumo consciente
Preserva a terra, água e o ar
Deixando fixa a ideia
Que o lixo é um luxo,
Na qual...
Reciclando dá pra se aproveitar.
de Cesar Moura
1) O que você entende do tema do poema “ O luxo no lixo”?
2) Por que a natureza revida com a inconsequente ação humana a respeito do lixo?
3) Explique com suas palavras a quarta estrofe do poema.
4) Dê exemplos de como reaproveitar o lixo transformado em luxo.
sábado, 30 de abril de 2011
Licença para aperfeiçoamento profissional
Informo aos colegas e alunos que entre os dias 16 de maio de 2011 e 16 de novembro de 2012 estarei em licença para aperfeiçoamento profissional cursando o Mestrado de Literatura do Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (CES-JF).
Um abraço a todos.
Prof. Enaldo Pereira Soares
sábado, 23 de abril de 2011
Atividade de Alternância – Língua Portuguesa e Matemática – V a VIII Fases - 1º Período
1. Informe-se = Acompanhe as notícias sobre o meio ambiente, atualize-se, estude a fundo os aspectos que mais lhe interessam.
2. Aja localmente = Pense a respeito de como colaborar na família, na vizinhança, na escola dos filhos e na comunidade. Participe mais de tudo e difunda suas idéias sobre um mundo melhor.
3. Pense localmente = Estabeleça vínculo entre temas locais e globais. Apesar de magnitudes diferentes, os dois universos se correlacionam.
4. Some = Antes de pensar em formar uma organização não-governamental, procure uma parecida na qual você possa se engajar.
5. Otimismo é fundamental = Envolva-se de maneira criativa e divertida. Se quiser atrair outras pessoas, pense em discursos e eventos positivos.
6. Seja efetivo = Envolva-se, torne-se ativo, mas não duplique suas obrigações. Trabalhe para ampliar sua efetividade.
7. Crie notícia = Identifique temas que possam interessar a muitas pessoas. Então, escreva para jornais, revistas, redes de rádio e TV.
8. Planeje sua família = Se a população da Terra, em 2050, ficará em 7,9 ou 10,9 bilhões de pessoas, conforme projeta a ONU, a diferença será de um filho por casal.
9. Não polua = Não jogue pilhas e baterias de celular no lixo comum. Mantenha bacias hidrográficas, rios, represas e lagoas livres de lixo ou qualquer tipo de resíduo. Lembre-se: o cano que sai da sua casa provavelmente deságua num rio, numa lagoa ou no mar.
10. Preserve a biodiversidade = Espécies animais e vegetais merecem respeito. Plante árvores: elas produzem oxigênio e são abrigos para aves.
11. Seja coerente = Economize energia, água, prefira equipamentos que não prejudiquem a camada de ozônio, reutilize materiais, recicle o lixo caseiro, use menos o carro, ande mais a pé, evite produtos de origem animal.
12. Passe a sua vida a limpo = Reveja seu estilo de vida. Pense num padrão condizente com o mundo sustentável.
13. Boicote = Engaje-se em movimentos de boicote a produtos que não respeitam o meio ambiente. Aliás, nem espere por movimentos: faça isso sempre que cair a ficha.
14. Eleja e cobre = Fiscalize o trabalho e a postura dos deputados e senadores ligados à sua comunidade ou cidade. Escreva para eles fazendo sugestões ou cobranças.
15. Separe o joio = Nunca na história tivemos acesso a tanta informação - e também a tantas opiniões diferentes. Faça a coisa certa.
16. Ensine as crianças = Preparar as novas gerações à luz de princípios ecológicos é a garantia de um mundo mais redondo daqui para frente.
17. Acredite no futuro = Estimule ideias inovadoras, invista em grupos não-governamentais, renove sua crença de que tudo vai dar certo. Quanto mais pessoas acreditarem na paz, mas ela será possível.
Fonte: Super Especial - Como Salvar a Terra/junho 2001
-------------------------------------------------------------------------------------------------
1) O que você achou dessas sugestões? Escreva um parágrafo opinando a respeito.
2) Você acrescentaria mais algum item nessa lista? Há algum item com o qual você não concorda?
3) Entre os 17 itens, escolha 1 que você tenha achado mais interessante e faça uma produção textual, desenvolvendo mais ideias a respeito.
segunda-feira, 11 de abril de 2011
ATIVIDADE DE ALTERNÂNCIA DE ESTUDOS – MATEMÁTICA E PORTUGUÊS NOME:__________________________SÉRIE:________DATA:
TERREMOTO E TSUNAMI NO JAPÃO
No dia 11 de março de 2011, o nordeste do Japão foi atingido por um intenso terremoto de magnitude de 8,9 e por fortes ondas de um tsunami. O tsunami é um fenômeno da natureza causado por erupções vulcânicas, terremotos submarinos e movimentações entre as zonas de convergência (fronteiras entre as placas tectônicas) no fundo dos oceanos, esses comportamentos geram uma série de ondas fortes caracterizadas por intensa velocidade e altura acentuada. Dentre as cidades atingidas, Sendai foi a mais atingida, tendo frota de carros e navios; casas e plantações levadas pelas ondas. O impacto das ondas sobre os objetos urbanos causou incêndio. Minutos depois, foram emitidos alertas de perigo em todo o oceano Pacífico, principalmente em países como Canadá, EUA e nas áreas do Hawai.Desde o século XIX, esse terremoto que atingiu o nordeste japonês foi considerado o mais forte e mais drástico , segundo dados da USGS, entidade norte-americana que presta serviços geológicos. Depois do tremor inicial, várias cidades ao longo dos 2.100 quilômetros da costa leste japonesa receberam mais de 50 réplicas de tremores, atingindo a capital Tóquio, numa distância de 373 quilômetros da península de Ojika, epicentro do terremoto.A cada hora, o número de mortos aumentava, sendo estimado um número de mais de 1000 mortos e desaparecidos. O terremoto aconteceu às 14 horas e 46 minutos no horário do Japão, e 2 horas e 46 minutos, horário de Brasília. O terremoto teve uma profundidade de 24,4 quilômetros.Os fortes impactos e tremores moveram barcos de pescas para as áreas urbanas contra viadutos e casas. Veículos ficaram revirados, casas se desmancharam em meio das águas sobrecarregadas de entulhos que espalharam lama para todos os lados, a invasão do mar ocorreu também no aeroporto de Sendai.Dentre as perdas materiais, o mais preocupante foi o incêndio ocorrido na usina nuclear de Onagawa, situada na região de Miyagi, o fogo se alastrou depois dos tremores sísmicos. Para diminuir a pressão interna dos reatores, o governo isolou a área e autorizou a emissão de vapor radioativo para evitar uma explosão atômica.Além de Onagawa, a usina nuclear de Fukushima e outras três centrais de energia atômica foram fechadas e isoladas, cerca de 2.000 pessoas foram evacuadas da proximidade.Em nível econômico, o Japão, após ter sido superado pela China entre as maiores economias do mundo, ocupa a terceira posição entre as economias mais fortes, porém, devido à crise mundial e à recessão monetária interna, apesar de possuir fundos próprios de recuperação perante catástrofes naturais, o país apresentará dificuldades para se recuperar e incentivar o reaquecimento econômico.
1) O Japão localiza-se em qual continente? Qual a sua capital?
2) De acordo com o noticiário, a localização do Japão propicia fenômenos como esse ocorrido no dia 11 de Março de 2011?
3) O que significa Tsunami?
4) Qual a cidade mais atingida no dia 11 de março de 2011?
5) Cite um fator positivo de se ter usina nuclear
domingo, 27 de fevereiro de 2011
E. M. Santa Cecília (EJA) - Língua Portuguesa - Alternância de Estudos (IV) - V a VIII Fases - 21/02/2011
Educação Ambiental
No ambiente urbano das médias e grandes cidades, a escola, além de outros meios de comunicação é responsável pela educação do indivíduo e consequentemente da sociedade, uma vez que há o repasse de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente a todos.
No ambiente urbano das médias e grandes cidades, a escola, além de outros meios de comunicação é responsável pela educação do indivíduo e consequentemente da sociedade, uma vez que há o repasse de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente a todos.
A população está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias e com cenários urbanos perdendo, desta maneira, a relação natural que tinham com a terra e suas culturas. Os cenários, tipo shopping center, passam a ser normais na vida dos jovens e os valores relacionados com a natureza não tem mais pontos de referência na atual sociedade moderna.
A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.
O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais.
Atualmente, são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio ambiente.
Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza, no sentido de promover sob um modelo de desenvolvimento sustentável (processo que assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os interesses das gerações futuras e, ao mesmo tempo atender as necessidades das gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas, com reflexos positivos evidentes junto à qualidade de vida de todos.
Fonte:http://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/educacao_ambiental/educacao_ambiental.html
-------------------------------------------------------------------------------------------------
- Após ler o texto, responda as questões propostas:
a) O que você entende por educação ambiental?
b) Apesar de o homem ser parte integrante da natureza, ele a destrói. Por quê?
c) Pense em sua responsabilidade e compromisso com o meio ambiente. Você se considera envolvido com essa questão? De que forma isso se processa?
d) “Um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente, o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental”. Comente.
e) Se bem aproveitados e preservados, os recursos do meio ambiente só trazem benefícios para a comunidade. Você concorda com essa afirmativa? Dê a sua opinião a respeito.
quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011
Aos coautores do blog
Direção, coordenação e professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da escola municipal Santa Cecília.
Iniciaremos esta semana as instruções de como postar no blog, com cada coautor. Dado que muitos tem a familiaridade com a internet e o uso do computador deixarei aqui por escrito as instruções básicas que permitirâo àqueles que assim o desejarem iniciar desde já as suas postagens.
1. vá à página do blog (você já está nela).
2. Clique em "Login" e entre com seu email e senha.
4. Clique em NOVA POSTAGEM, em destaque.
5. Escolha um título e comece a escrever.
6. Se quiser inserir imagem, clique no décimo segundo ícone ("inserir imagem"). Busque uma imagem salva em uma pasta do computador (é bom ter uma apenas para isto). Após inseri-la escolha a entre as opções pequeno -médio - grande - muito grande - tamanho original (cuidado para não ultrapassar as margens!)
7. Clique em VISUALIZAR,em baixo à direita (azul e branco).
8. Satisfeito(a)? Clique em PUBLICAR POSTAGEM (embaixo à esquerda, de laranja) e depois VISUALIZAR blog (sétimo ícone à extrema direita)
9. Pronto! Humm, tem um errinho, o que faço? Vá em "Nova Postagem", clique em "Editar postagens" (de azul e bege, no alto, coluna do meio), escolha a postagem pelo título que você deu, clique em "Editar", corrija e/ou modifique à vontade, e novamente PUBLICAR POSTAGEM.
10. Se quiser inserir videos vá no Youtube, dê control C em incorporar, vá ao postagem, clique em "Editar HTML" e dê control V. Volte em "Escrever" (alto à direita, em preto e bege). Este passo é um pouco mais avançado.
Como disse, vou sentar com um a um e mostrar. Qualquer dúvida fora de hora, você já possui o email.
Um abraço,
Enaldo.
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
Trabalho de História (VII e VIII fases)
E. M. Santa Cecília – (EJA) - História (10 pontos) – VII.ª e VIII.ª Fases – Data: 02/03/11
Leia o texto abaixo e responda:
Muitas vezes, ouvimos diversos eleitores reclamando da política. Muitos chegam até a pensar em não mais votar, afirmando que: “não adianta nada mesmo”... que “o país, o Estado ou o município nunca melhora”..., que “os políticos são todos ladrões e safados”... e outras coisas mais. Todavia até que ponto esse tipo de pensamento faz sentido? Será que a política é assim mesmo tão ruim? No final das contas, qual é a importância da política no dia-a-dia do cidadão?
O conceito de política que conhecemos nasceu na cidade grega de Atenas e está intimamente ligado à idéia de liberdade que para o grego era a própria razão de viver. Para os antigos gregos não havia distinção entre política e liberdade, e as duas estavam associadas à capacidade do homem de agir em público ambiente natural do político.
Segundo Aristóteles o homem é um “animal político”. Isso porque a fala é o instrumento da política e o homem é o único animal que possui essa habilidade suficientemente desenvolvida. De sorte, tudo o que fazemos desde que envolva nossos semelhantes, é um ato político. Não obstante, o homem moderno não consegue pensar desta maneira pelas desilusões em relação ao político profissional e a atuação deste no poder.
A tarefa e o objetivo da política é a garantia da vida no sentido mais pleno, ou seja, sua missão está diretamente relacionada a grande aspiração do homem moderno: a busca da felicidade. A ação política está presente em todos os momentos da vida, seja no aspecto privado ou público. Vivemos com a família, relacionamos com as pessoas no bairro, na escola, somos parte integrante da cidade, pertencemos a um Estado, influímos em tudo o que acontece em nossa volta. Podemos jogar lixo nas ruas ou não, podemos participar da associação do nosso bairro ou fazer parte de uma pastoral ou trabalhar como voluntário em uma causa em que acreditamos.
Política todos nós fazemos, às vezes sem nos dar conta. Quando queima a lâmpada de um poste, ligamos para a concessionária de energia, isso já é um ato político, reclamamos de um buraco ou vazamento de água em determinada rua, protestamos contra as cobranças abusivas dos impostos, e outras coisas mais. Em todas essas ações estamos cuidando do bem comum de toda a sociedade. Político é todo cidadão que tem consciência de seus direitos, deveres e obrigações.
Caro(a) leitor(a) as eleições estão logo ai. Podemos votar em um político corrupto ou votar num bom político, precisamos sim é conhecer melhor as propostas, discursos e ações dos políticos que nos representam. Numa democracia, como ocorre no Brasil, as eleições são de fundamental importância, além de representar um ato de cidadania. Possibilitam a escolha de representantes e governantes que fazem e executam leis que interferem diretamente em nossas vidas. Escolher um péssimo governante pode representar uma queda na qualidade de vida. Sem contar que são os políticos os gerenciadores dos impostos que nós pagamos. Desta forma, precisamos dar mais valor a política e acompanharmos com atenção e critério tudo que ocorre em nossa cidade, Estado e país.
Autor: Jessé Maia Rios. IN: http://www.olhardireto.com.br/artigos/exibir.asp?artigo=A_importancia_da_politica&id=2030
Responda com suas próprias palavras: (no verso ou em folha separada)
1. Por que as pessoas reclamam tanto da política e dos políticos?
2. Qual era a importância da política para os antigos gregos?
3. A política é feita apenas pelos candidatos às eleições? Por quê?
4. Qual é a importância da política para você?
Trabalho de História (V e VI ª fases)
E. M. Santa Cecília–(EJA)-História (10 pontos)–V.ª e VI.ª Fases–Data:02/03/11
Monte uma linha do tempo sobre as sociedades primitivas conforme os dados abaixo:
- 300.000 – primeira evidência de uma cerimônia de enterro de mortos.
- 130.000 – Evidência de uma cerimônia de enterro.
- 100.000 – O mais antigo ritual de enterro de seres humanos modernos é considerado como originário de Qafzeh em Israel. Há duas cerimônias do que se supõe serem uma mãe e uma criança.
- 100.000 a 50.000 – Aumento do uso do ocre vermelho em vários sítios arqueológicos da Idade da Pedra. O ocre vermelho é considerado de grande importância nos rituais.
- 70.000 – traços de culto a cobras descobertos em Botswana
- 50.000 – Humanos evoluem em gestos associados com o comportamento do homem moderno. Este comportamento denominado de moderno abrange habilidades com a língua, o pensamento abstrato, simbolismo e religião.
- 42.000 – cerimônia de rituais de humanos no Lago Mungo (Austrália). O corpo aparece respingado por grande quantidade de ocre vermelho.
- 40.000 – início do Paleolítico Superior na Europa. Há uma abundância de fósseis incluindo cerimônias elaboradas de enterro de mortos; registro arqueológicos das chamadas vênus paleolíticas e arte rupestre.
- 30.000 – O mais recente registro da cerimônia de enterro de um shaman (pajé ou sacerdote).
- 11.000 – início da Revolução Neolítica.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011
Alternância de Estudos (I)
O governador do Rio de Janeiro, Sérgio Cabral (PMDB), disse nesta manhã, em entrevista à rádio CBN, que a "tragédia anunciada" nos municípios de Petrópolis, Teresópolis e Nova Friburgo, na região serrana, se deveu a uma combinação da intensidade inesperada dos temporais com a ocupação irregular das encostas. "É como a gente viu ano passado em Angra dos Reis: a ocupação residencial nas últimas décadas, independente do nível social, numa área imprópria, combinada ao fator do deslizamento", disse.
"Houve danosamente uma ocupação nos últimos 25 anos, de maneira absolutamente irresponsável. Nós, do governo do Estado, estamos protagonizando o apoio à população, mas é evidente que desde 1988 a Constituição Brasileira diz que solo urbano é responsabilidade da municipalidade. Não pode só autorizar e proibir a construção do shopping center, do prédio formal. Tem sempre um político demagogo para fazer uma graça, dizer que é falta de respeito com o pobre, mas a gente tem que tomar uma decisão firme", afirmou, sem apontar nominalmente culpados.
"Não quero culpar prefeito A, B ou C, mas há um conceito, que vem de décadas, de permissividade na ocupação de encostas. Caso nós tivéssemos um padrão rígido de ocupação de encostas, teríamos vítimas, sim, mas não tantas. Veja o caso da Austrália: há mais de 20 mortos, mas não chega a quase 500 mortos. Não quero eximir de responsabilidade os governos federal nem estadual. Mas Petrópolis, Teresópolis e Nova Friburgo quadriplicaram suas populações nos últimos 40 anos. A tomada das encostas nessas cidades levou a essa tragédia."
Responda:
1) Como você ficou sabendo das tragédias de Teresópolis, Nova Friburgo, e Petrópolis?
2) Estas enchentes são novidade no Brasil e no mundo? Em que época do ano elas ocorrem?
3) Quais são as causas destes desabamentos que provocam tantas mortes e prejuízos?
4) O que deveria ser feito para evitar novos desabamentos de encostas?
Alternância de Estudos (II)
O Departamento de Limpeza Urbana da Prefeitura de São Paulo, deposita o lixo em dois aterros sanitários : Bandeirantes e Sítio São João. Cada um recebe, em média, 5.000 toneladas de lixo por dia ! Estão com a capacidade quase esgotada. Devido à degradação da matéria orgânica (ex. restos de comida), os aterros produzem biogás e chorume por 10 a 20 anos. Dessa forma, um aterro necessita de cuidados por muitos anos, mesmo depois de ter sido saturado de lixo. Os 5 aterros desativados são mantidos sob constante vigilância e manutenção. Nas ruas da cidade de São Paulo existem mais de 25 mil catadores de lixo reciclável. É um trabalho de "formiguinhas" que merece ser valorizado.
Cada brasileiro que viva até 70 anos de idade vai produzir 25 toneladas de detritos. O Brasil produz cerca de 220 mil toneladas de lixo por dia sendo 90% depositado a céu aberto. (Veja, maio de 2002). Menos de 5% do lixo urbano é reciclado.
O lixo causa enchentes entupindo bueiros e diminuindo a vazão de água. É um dos maiores problemas da sociedade moderna. É uma bomba-relógio. Calcula-se que 30% do lixo brasileiro fique espalhado pelas ruas das grandes cidades.
Tempo de decomposição : Embalagens plásticas : mais de 100 anos . Papéis : de 3 a 6 meses. Latas de alumínio : 100 anos. Tampa de Garrafa : 150 anos. Vidro : mais de 10.000 anos
Se 1 milhão de pessoas usarem o verso do papel para escrever e desenhar, a cada mês será preservada uma área de floresta equivalente a 18 campos de futebol.
A reciclagem de uma única latinha de alumínio economiza energia suficiente para manter um aparelho de TV ligado durante três horas.
Extraído de: http://www.reciclandosp.hpg.com.br/lixo.htm
Responda:
01) Por que é prejudicial jogar lixo no leito dos rios?
02) Qual é o tipo de lixo que leva mais tempo para ser reciclado pela natureza?
03) Na sua casa faz-se coleta seletiva do lixo? Por quê?
Bem-vindos!
Este blog é uma produção coletiva da Educação de Jovens e Adultos (EJA) (turno noturno) da Escola Municipal Santa Cecília. Estudantes, professores, coordenadores, funcionários e visitantes: sejam muito bem-vindos! Este blog é de vocês, é seu, é nosso!
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